内卷或者失业，几个需要重视的因素

如是我闻

近期不少宝子找我，抱怨职场太卷了，很辛苦又赚不到钱，能不能辞职，能不能转行，能不能换个地方重新开始生活？找不到工作我继续晋升学历可好？让我给他们算算，建议宝子们将我的推算记录下来，时不时拿出来翻看即可，不用重新推算。

另外，对于这种问题，其实仅仅看八字还是不够的，还是要结合实际来总体上衡量。对于这类问题，有几个比较重要的因素是我们必须要重视的。

社会大环境的起伏

亚里士多德说过：从本质上讲，人是社会性动物。我们生活在复杂的社会网络中，势必受到来自社会大环境的影响。当我们在面对人生重大抉择的时候，社会大环境就是我们不可忽略的因素之一。

疫情三年，全球经济下行，职场必然不断内卷，竞争趋于白热化。在这种大环境下，对于刚刚出道的职场小白，无疑是非常残忍的，僧多肉少的情况下，人工智能又跑来制造焦虑，一夜之间本来需要大量人力完成的工作，比如写文案、做设计、查资料、做报表等工作，似乎人工智能都可取而代之了。

那么，庞大的待业基数，又应该如何去分配？于此同时，用工荒和就业难同时存在。

而职场老手们看似光鲜的背后，其实是时刻紧绷的神经和高强度的工作量，以及与付出不相匹配的收入。我刚出社会那阵子，跳槽或者创业似乎并不是什么新鲜事，腾讯、阿里、格力、小米可以说都是那个黄金时期的典范，时也命也，可以说是社会环境造就了他们的成功。

那个时代，人们背着包袱去北上广追求梦想，吃着馒头咸菜，蜗居在地下室，多人间短租公寓里，内心却是充满希望的，痛并快乐着。现在这个形势下，别说跳槽了，不被公司裁员就已经是万幸。

大环境的变化，无疑对人心态是一个巨大考验，因此在这种情况下认清形势和调整心态无疑是重中之重，而非被大众情绪裹挟，变得盲目而焦虑，导致做出错误选择。

结构性冲突和拒绝内耗

一面是企业用工荒，另一面是大学生就业难。例如制造企业中，普工、技工特别是技术技能人才短缺已经成为普遍现象，而就业市场上，部分劳动者知识技能不能适应现代产业发展的变化，存在着大量高学历而低技能的待业者。实际上暴露出中国劳动力的人力资本尚不足以适

应产业结构急剧变革的需求的问题，劳动力市场上的结构性矛盾客观存在。

最近蛮多人谈论鲁迅先生笔下的孔乙己，不少大学毕业生甚至角色代入，与孔乙己先生共情了一番：“少年不懂孔乙己，读懂已是书中人”。十年寒窗苦读，取得了比较高的学历，然而踏入社会却发现，很难找到一份专业对口又薪水可观的工作。

靠体力劳动赚钱吧，又放不下高学历的身段，现实与期待相差甚远，陷入高不成低不就的尴尬和困顿。

产生当下问题的原因是多方面的，大学生其实大可不必自暴自弃陷入无限的内耗，这是个复杂的社会问题，需要全社会乃至国家共同努力去面对和解决，因此，结构性矛盾客观存在的当下，内耗并不是解决问题的办法。

这一代孩子生长在红旗下，沐浴着和平的阳光，从小就对未来充满美好的期待，但生命给我们的体验感永远都是有起有落的，而我们中国自建国以来，也并非一帆风顺。我是八零后，我的爷爷辈是挨过饿的，我的父辈是下过乡的，到了我这一代才算逐渐好起来，能过上吃饱穿暖，接受完整的九年义务教育的好日子。

但回顾历史我们会发现，每个时代都有杰出的人物，每个时代也都有其闪光点，时代给我们考验的同时，也暗藏着机会。当然，苦难本身不值得歌颂，值得被歌颂的是那些深处苦难之中仍然坚韧不屈、反抗斗争、仍旧心怀希望的人。

降低期待，停止否定自己，活下来才是头等大事。也就是说不管当下形势如何严峻，首先要保障自己能够生存下去，换句话就是要经济独立。

考研可能是一条出路，但不建议一考再考，这样的持久战并不适合当前的形势。倒不如早点迎接命运的挑战，到社会中去积累经验。与此同时还要善于学习和熟悉AI的使用，看看是否能够让AI为我所用。毕竟计算机取代算盘，掌柜的也没有失业，机器永远都是人类的工具，能够为我所用，却不能替代人类本身，这一点始终是我坚信的。

比如，市面上手工制品市场价值远高于机器制品，究其原因就在于手工制品有人味儿，每一个产品的诞生都是独一无二的存在，流水线制作出来的永远比不过纯手工制品。当然，此时就是考验手艺的时候了，技术纯熟精湛，制作出的成品自然无可替代，因此，我认为年轻人完全可以考虑去学一门手艺，然后沉下心去钻研，提高自己的技术能力，而不是在是否辞职，是否跳槽这个问题上纠结，因为这样做的和提高个人能力毫无关系，不能保证你去到下一个岗位就能够立刻脱颖而出，并且马上变现。

知识应该是打开认知枷锁的钥匙

我国普及高等教育普及化研究在1968年之前就已经开始，然而1998年高校扩招之前，我国高等教育普及化规模发展处于缓慢平稳阶段。进入20世纪90年代，政府陆续颁布了《中华人民共和国高等教育法》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《面向21世纪教育振兴行动计划》等一系列法规，才加快了高等教育普及的步伐。直到2019年我国高等教育毛入学率首次超过50%这一世界公认的标线，才开始跨入普及化的门槛，也就是说高等教育普及不过短短5年时间，时间并不长。

事实上当下的问题并不仅仅是教育的问题，主张教育无用论，这无疑就是因噎废食，难道还要回到过去的时代，大家都目不识丁就是好事吗？恰恰相反，近现代教育的基础逻辑，本就是要培养出向技术开放、向世界开放、向未来开放的人才，而知识本身应该是打开认知枷锁，让人获得充分解放，人的价值得到充分实现的钥匙！

高等教育普及化对于每个人来讲都意义深远，读书可能不会让每个人都过上想要的生活，但永远不能否定知识的意义，思想和眼界唯有接受教育才能丰富和开启。

18世纪法国思想家卢梭曾经说过：无论就男性或女性来说，我认为实际上只能划分为两类人，有思想和没有想的人，其所以有这种区别，差不多完全要归因与教育。好的教育，让人学会独立思考，从而变得有思想。坏的教育让人变得盲从，只会鹦鹉学舌，人云亦云。

网络喷子就是类似这种没有大脑的人，好像一群苍蝇，哪里有八卦就飞去哪里，不经大脑就大放厥词，既没有普世的人文精神，更没有独立思考的能力，正是因为思想的匮乏，才衍生出网络暴力等社会问题，如此种种更加反映出普及高等教育的意义所在。

从社会层面来讲，维持经济增长，保持开放才能够孕育出良好的教育环境，和人才培养环境。从个人层面看，我们更应该卷的不是“回”字有几种写法，而是应该培养自己独立思考的能力，去认清时势，给自己的人生一个交代，而不是被裹挟在时代的洪流中迷失自我。

写在最后

孔子曾说：“不知命，无以为君子。”意思是一个人如果不了解自身命运的起伏规律，则难以成为真正的有用之才，亦或是难以达到自己期待的人生目标。

我们可以将个人的命看做一粒“种子”，大环境则是种子成活的泥土、阳光、雨露。肥沃的泥土，充足的光照，不多不少的雨水，则可以孕育出茂盛的枝叶和甜美的果实，反之，如果土壤贫瘠，光照不足，雨水太多或者太少，则会生长出酸涩的果实，但种子顽强的生命力，也有可能在经历风雨和在坎坷曲折后获得丰收。

个人命格的起伏一定受大环境影响，当一个人运势高升却碰上大环境低迷，则其个人运势势必会大打折扣，反之亦然。一个人只有在深入了解自己的命运和大环境的起伏，顺时攻，逆时守，避免无谓的消耗，做到知天命，懂取舍，人生很多问题则可以化险为夷，平安度过。